谢谢楼主的问题。 即使机器人种了田，我们农民还是农民。 这是一个本质问题。 我们的职业本身就是农民。 无论是改变耕耘模式，还是使用高科技，这些都只能说是外力。 本质的核心是农民在种田中的核心指导位置。 像那些发达国家一样，许多农场实行高度机械化生产模式，但机器的操作和运用最终由人设定和完成。 这些人的职业也是农民。 再举一个例子，现在的建筑工人多是通过机械操作进行建材的切割组装和建筑的维修安装，他们的本质并没有因为机械操作而改变，仍然是建筑工人。 更何况我们农村的老百姓，户口本上的地址都是农村的，不是农民就什么都不是了。 以上是我个人的观点。 我记得喜欢的朋友很引人注目。 欢迎大家发表评论。 谢谢

1、民兵职称论文范文，如果发明了机器人种地？

谢谢楼主的提问。 即使机器人种了田，我们农民还是农民。 这是一个本质问题。 我们的职业本身就是农民。 无论是改变耕耘模式，还是使用高科技，这些都只能说是外力。 本质的核心是农民在种田中的核心指导位置。 像那些发达国家一样，许多农场实行高度机械化生产模式，但机器的操作和运用最终由人设定和完成。 这些人的职业也是农民。 再举一个例子，现在的建筑工人多是通过机械操作进行建材的切割组装和建筑的维修安装，他们的本质并没有因为机械操作而改变，仍然是建筑工人。 更何况我们农村的老百姓，户口本上的地址都是农村的，不是农民就什么都不是了。 以上是我个人的观点。 我记得喜欢的朋友很引人注目。 欢迎大家发表评论。 谢谢

2、幼师是教师吗？

看到下面的回答，不由得目瞪口呆。

保育员是教师吗？

但是我们想到了。 保育员是什么？

很多人都说，保育员保育员是幼儿园教师的简称。

这没错！

但是有很多地方有幼儿师范学校，这也简称保育员吗？ 例如，四川幼儿师范高等专科学校，简称“四川幼师”。 同样，成都幼儿师范学校简称“成都幼师”。 ——学校可以被称为教师吗？

呵呵，请不要叫我单杠。 我想说的，其实是后面的内容。

1 .持有教师资格证的幼儿园教师是教师。

据了解，目前很多幼儿园，尤其是低端民办幼儿园，不少都没有教师资格证。 根据《教师资格证管理办法》，没有教师资格证就没有成为教师的基本条件。 那么，意思很明确。 如果没有资格，就不是真正的教师。

所以，所有幼儿园都叫老师，不也可以认为是教师吗？

2 .幼儿园的家长，不是教师。

幼儿园和小学、中学不同，其中也有保育员这一种类的人员。 这样的工作人员需要保教资格。 但是，即使有，也不能说是教师。 现在社会上到处都有人叫我老师。 在《教师法》上的一句话，“教师是履行教育教育职责的专家”，“专家”在此明确了履行教育职责。

3 .尊重幼儿老师(教师和保育员)非常重要

看到提问者提出了这个问题，背后可能隐藏着对幼儿教师的轻视。 其实，幼儿园的老师们，真辛苦——我的孩子进幼儿园的时候，我有时会去看。 每次见到她们，我都羞愧得不行。 带着孩子们玩游戏、看书没什么大不了的。 这里有人在哭，哪里有人在打，还有人在、拉屎。

反正在那里呆一个小时，我就受不了了！

所以，在这里提醒大家，要关注和理解关注幼儿的老师们哦。

3、宋朝的官制是什么样的？

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后周显德七年即公元960年，归德节度使赵匡胤发动了“陈桥兵变”。 后周恭帝柴宗训因年龄尚小向赵匡胤禅让，后周被赵匡胤篡夺，国号改为“宋”，后周恭帝柴宗训封为“郑王”。

此后夺取周的皇帝，为了避免“唐朝”藩镇割据和宦官的乱象重演，以文轻武的施政方针给宋王在经济、文化等各方面带来了新的高度，没有严重的宦官专权和军阀割据，将宋王朝带入了繁荣的时代。

重文轻武给国家带来了繁荣，但也有其弊和利！ 宋王朝的官僚制作与唐朝大不相同，可以说是沿袭了唐朝。 虽说沿袭了唐朝的制度，但有一点很大程度上是一样的。 那是文武分权。

为了建立二府制宋的统治者，加强中央集权，防止随意行使权力，避免像晚唐那样陷入藩镇割据对自己的威胁，在中央机关设立了“中书”和“框密院”两个机关。 书中是行政的最高行政机关，该平章事是该部门的负责人，也就是宰相，以前的三省长官不再担任宰相职务。 而且，框密院是管理军事的，是当时中央的最高军事机构。 而且，为了平衡平章事宰相和权力，又以参知政相为副相。 作为最高军事机关的框密院只是负责军令、调动和高级军官的任免。 兵部负责后勤和地方胁军管理； 人事部负责武官铫官。 另外，在这二府之外设立了盐铁、户部、度支三司，主管财政大权，这形成了二府三司的中央制度。

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